lunes, mayo 30, 2011

Lectura de Armando Vega Gil (narración)

Chicos: les dejo el ejericcio de lectura que hicimos en clase por si les sirve. Gracias.

“Los eXcusados secretos del metro” de Armando Vega Gil en: Para leer de boleto en el metro No 8

Hace poco, luego de años de haber sido inaugurado el Metro, encontré al fin un baño público en sus instalaciones, caso excepcional, en la parada de Chilpancingo. Y ahí llegué a una conclusión poética: “¿Existe algo peor que estarse meando en la estación Balderas en una hora pico? Sí, contenerse ahí las ganas de zurrar”.

Cuando alguien aguanta y se aguanta a hacer del cuerpo, le vienen unos dolores de parto (con la diferencia de que el producto no es un bebé sino una bola de excremento) que suben desde un punto harto frágil del pobrecito ano e invaden el vientre cual patada de judicial. Sientes las paredes del colon ensancharse hasta quedar como una membranita restirada, a punto del desgarre. Uno cae de rodillas, aprieta el esfínter y gime ¡ay ay ay! entre goterones de sudor frío. Y es que en nuestra moral cristiana es mal visto que uno ande cagado por la vida, más aún si cuelgas de un pasamanos del Metro. El dicho “es preferible perder un amigo que un intestino” debía privar por nuestro propio bien, pero la moral es la moral.

Así me ocurrió con dos compañeros de la escuela: el Caballo y Dominique. Yo estaba enamorado de ella, y, claro, Domi no me pelaba. Esa mañana quedamos de vernos en una biblioteca, cerca del Metro Allende, para hacer una tarea. Yo estaba nerviosísimo, por lo que me dio por desayunar como puerco, encima que la víspera había cenado pozole con harto cacahuazintle, eso sí, descabezado. La inseguridad hizo meterme todavía, entre libros y apuntes, dos bolsas de cacahuates japoneses sabor limón, un boing de a litro, una torta de tamal y un paquete de pasitas aflojatodo. Al rato me sentía recargadito, pero levantarme al baño le hubiera concedido unos segundos al Caballo para darme baje con la chata.

Al salir de la biblio ya me había arrepentido de no obrar, pero mejor era aguantarse. La cosa empeoró al bajar por las escaleras de la estación del subterráneo: tenía que caminar como pingüino, aflojando sólo ciertos músculos que atenuaran el dolor pero evitaran la salida del cake.

En el andén el primer gran cólico me dobló por el ombligo. Sudaba entre escalofríos, veía nublado.

“Dios mío, ¿qué te pasa?”, preguntó Dominique mientras me tomaba por los hombros. ¡Ah!, esa era su primer manifestación de cariño, pero ni modo que le dijera que me estaba haciendo de la caca. Domi pedía ayuda a gritos cuando, más fuerte, me vino la segunda contracción. Llegó un policía preguntando qué pasa, y yo sólo farfullaba: “Necesito un baño, ¡un baño por favor!”. El poli amenazó con llamar una ambulancia. “¡No, un baño!”, chillé..., y todo por no haber guáters públicos en el méndigo Metro. Sé que los chilangos somos bien marranos y dejaríamos los wc vueltos barquillos con todo y cereza, pero esto era de vida o muerte.

Entre mirones ya me sacaban a rastras el tira y el Caballo, y yo insistía ebrio de dolor: “¡Su baño!”. “Híjole, joven, es que sólo es pa’ empleados”.

Dominique suplicó al azul, ¡ándele, por favorcito!, y el Caballo le dio un billete azul al agente. “Me van a llamar la atención, pero órale”. Tras una puerta disimulada en un muro estaba el trono salvador, me dejaron solo y ahí hice la caca más deliciosa de mi vida. ¡Ah, liberar al Keiko! Y salí feliz, recuperado.

El poli entró a revisar si no me había inyectado heroína, pero sólo encontrose con el denso buqué del pozole.

El Caballo y Domi me fueron a dejar a mi casa, y me depositaron en mi camita donde perdí el conocimiento.

Al día siguiente mis compañeritos ya eran novios. ¡Chale!, y todo por no haber guáters
en el Metro.

Un consuelo me queda: cuando el Caballo y Dominique se pongan nostálgicos y acaramelados, sin duda dirán entre suspiros:

—Bebé, ¿te acuerdas del día que nos enamoramos?

—Sí, mi vida, fue cuando el güey aquel se estaba cagando.

jueves, mayo 26, 2011

Ejercicio 1

Chicos: les dejo el ejercicio que vamos a revisar el viernes, si quieren imprimirlo está bien, si no, lleven sus respuestas. Les recuerdo que este ejercicio es para que ustedes practiquen y tengan más oportunidades de tener más aciertos.

Sinónimos: Elige los sinónimos de las palabras en cursivas.




1. Contorno:

a. hipotenusa

b. perímetro

c. distancia

d. circunferencia



2. Delación es sinónimo de:

a. retención

b. cuidado

c. acusación

d. discreción



3. En su rostro reflejaba el profundo dolor que sentía por la muerte de su abuela:

a. insondable

b. intenso

c. implacable

d. inminente



4. Quemar:

a. inflamar

b. abrasar

c. apaciguar

d. guardar



Analogías: escoge la analogía que más se asemeja a la propuesta en mayúsculas:



5. POLÍTICO es a discurso como SACERDOTE a:

a. hábito

b. sermón

c. confesionario

d. misa

e. púlpito



6. REBAÑO es a OVEJAS como:

a. gatos es a mininos

b. león es a felinos

c. jauría es a perros

d. pájaros es parvada

e. ave es a águila

7. TIGRE es a SELVA como:

a. persona es a ciudad

b. elefante es a sabana

c. árbol es a bosque

d. oso es a tundra

e. insecto es a pantano



8. AVIÓN es a HANGAR como:

a. malecón a barco

b. bicicleta a taller

c. tren a locomotora

d. rieles a tranvía

e. automóvil a cochera



9. Los MAYAS son a YUCATÁN como:

a. regiomontanos a Monterrey

b. tarascos a Michoacán

c. capitalinos a DF

d. tapatíos a Guadalajara

e. toltecas a Oaxaca



10. PLANETA es a JÚPITER como:

a. vampiro es a quiróptero

b. luna es a satélite

c. soliloquio es a monólogo

d. muralla es a fortaleza

e. mueble es a mesa

lunes, mayo 23, 2011

Las formas discursivas

Formas discursivas


Por último y para terminar lo visto en nuestra clase del viernes, habrá que describir las formas discursivas: la narración, la descripción y la argumentación.

La primera, la narración, se caracteriza principalmente por tener una estructura argumental en la que hay una presentación o introducción, un nudo o problema y un desenlace, pues como bien vimos en clase, cada capítulo del doctor House comienza igual, con la presentación del enfermo, luego todo se complica en el nudo ya que nadie encuentra la cura a la enfermedad, pero al final el doctor House encuentra la cura y se presenta el desenlace. Además de esto, la narración presenta personajes y una secuencia cronológica de acciones, las cuales son narradas, valga la redundancia.

Ejemplo:
“Nos habíamos mudado a Rosario. Mis primeros seis años los habíamos pasado, papá, mamá y yo, en un pueblo de la provincia de Buenos Aires del que no guardo memoria alguna y al que no he vuelto después: Coronel Pringles. La gran ciudad (era lo que parecía Rosario, viniendo de donde veníamos) nos produjo una sensación inmensa. Mi padre no demoró más que un par de días en cumplir una promesa que me había hecho: llevarme a tomar un helado. Sería el primero para mí, pues en Pringles no existían. Él, que en su juventud había conocido ciudades, me había hecho más de una vez el elogio de esa golosina, que recordaba deliciosa y festiva aunque no atinaba a explicar su encanto con palabras. Me lo había descripto, muy correctamente, como algo inimaginable para el no iniciado, y eso había bastado para que el helado echara raíces en mi mente infantil y creciera en ella hasta tomar las dimensiones de un mito.” [Obviamente en este texto no hay como tal una estructura argumental desarrollada, por lo que espero que pronto leamos el libro completo] [César Aira, Cómo me hice monja.]

La segunda, la descripción, consiste en la mención de una serie de características, tanto concretas como abstractas, sobre un determinado objeto, persona o lugar. Realmente no hay tanto problema en esta forma discursiva porque es muy sencilla.

Ejemplo:
“La Habana, centro cosmopolita del Caribe, es una ciudad encantadora y viva, sede de múltiples actividades culturales e internacionales. Te encantará pasear por sus calles coloniales, por el Malecón, descubrir su rica vida nocturna y disfrutar de la calidez de su gente. La Habana es la ciudad capital de la República de Cuba, su ciudad más grande, principal puerto y centro económico y cultural. Es la sede oficial de los órganos superiores legislativo, ejecutivo y judicial del Estado, de todos los organismos centrales y de casi la totalidad de empresas y asociaciones de ámbito nacional. Lo más raro es que si uno camina por sus calles, de pronto se siente varado en la mitad de siglo, pues sus calles son viejas y sus autos antiguos, la gente sonríe por todos lados, pero el hambre se deja ver en los cuerpo de los niños, en el insistir por unas monedas que nunca deja al turista disfrutar de este paraíso caribeño y comunista.” [Internet, Wikipedia.]

Por último, la argumentación, como vimos en clase, consiste en persuadir al lector de una tesis a partir de la exposición de una serie de argumentos que de acuerdo a su validez y sentido común pueden llevar al receptor a una conclusión común, en la que el lector se convenza de lo dicho por el autor. Todo texto argumentativo tiene una tesis, que es nuestro juicio o postulado, argumentos, los datos o razones por las que creemos en nuestra tesis y un conclusión en la que se expone la suma de nuestros argumentos y la comprobación de nuestra tesis.

Ejemplo:
“Si tú eres de los que les gusta mucho tomar el automóvil para ir a la tienda de la esquina y tener la televisión prendida todo el día aunque no la estés viendo, o dejar la llave de la regadera abierta para que se caliente el agua, es mejor que leas este texto.

El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión de bióxido de carbono son las plantas de generación de energía a base de carbón, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año. La segunda causa principal, son los automóviles, emiten casi 1,500 millones de toneladas de CO2 al año.

Aunque las temperaturas locales fluctúan de manera natural, en los últimos 50 años los registros demuestran que la temperatura mundial promedio ha aumentado al ritmo más rápido de la historia. Además, los expertos piensan que esta tendencia se está acelerando: los tres años más calurosos que se han registrado ocurrieron a partir de 1998. Los científicos dicen que si no se revierten las emisiones que causan el calentamiento global, a finales del siglo las temperaturas promedio en EE.UU. podrían aumentar de 3 a 9 grados.

Por tales motivos tenemos que dejar nuestro automóvil, tomar nuestros aparatos electrónicos y tirarlos a la basura, tener un poco de conocimiento sobre este problema y eliminar toda tecnología que contamine nuestro medio ambiente, aunque eso signifique regresar a la edad de piedra y no tener computadoras o transporte motorizado, o incluso televisión.” [internet]

Las funciones del lenguajue

Las funciones del lenguaje


Ya que conoces el modelo de comunicación que propone Jakobson, tendrás que recordar que a partir de este modelo de comunicación hay seis funciones de la lengua.

Nosotros llamaremos a estas funciones como funciones del lenguaje, ya que al referirnos a lengua, como ustedes bien saben, la entendemos como sinónimo de idioma, en nuestro caso el español:

Las seis funciones del lenguaje se explican a partir del círculo de la comunicación de Jacobson, ya que son las siguientes:

1. La función emotiva: Consiste en que el autor o emisor transmite sus propios sentimientos, de manera subjetiva. (Es que yo me siento muy mal y tú nunca me haces caso, siento que me estás ignorando todo el tiempo y que nunca me vas poner atención): Lo más importante en esta función es el “yo”.

2. La función apelativa: consiste en convencer o persuadir al receptor de algo. (te recomiendo que tú consigas un trabajo porque te va muy mal, y es que tú eres una persona desorganizada y mal encarada). Lo más importante en esta función es el “tú”.

3. La función referencial o informativa: consiste en que el texto literario nos transmita un conocimiento o una reflexión intelectual. (El movimiento de rotación de la tierra permite que haya día y noche, y el movimiento de traslación permite que tengamos estaciones de año, ya que mientras la tierra gira sobre su propio eje, también gira al rededor del sol.): Lo más importante en esta función es el “él/ ella/ eso”.

4. La función fática: pretende establecer un nexo con el lector a través de las llamadas de atención como: “mire”, “amable lector”, “Sí, mire güerita”. (Sí mire, el día de hoy le vengo ofreciendo a la venta lo que viene)/ (No güei, sí güei que le digo que me diga la neta, y chales güei que no me hace caso.)(¿he?) (¿sabes?). Esta función del lenguaje pretende verificar si el canal de comunicación sigue abierto.

5. Función metalingüística: presenta la posibilidad de que las palabras empleadas adquieran un significado particular para el escritor y para el lector. (es reflexionar sobre el lenguaje mismo) (cuando decimos plis, en vez de por favor, estamos utilizando un abreviación de un neologismo o barbarismo, que son palabras que no pertenecen a nuestra lengua, sino que son de otro idioma, en este caso del inglés).

6. Función poética: consiste en que el autor crea una “realidad” independiente de la vida real y autónoma. (cuando miro tus ojos puedo veo como el cielo se colapsa y los hace brilla, y cuando te beso no eres tú, eres un ángel que me besa con sus ojos...).



Modelo de comunicación (Jakobson)

El circuito de la comunicación


El circuito de la comunicación, proceso de la comunicación, o modelo comunicativo (varios son los nombres que recibe este tema) es el postulado más importante del lingüista Roman Jakobson, uno de los padres de la ciencia del lenguaje (la lingüística).
     El circuito de la comunicación de Jakobson consiste en dos participantes principales: un emisor y un receptor. Si bien, como su nombre lo indica, el emisor es el que emite un mensaje que contiene su intención comunicativa, el receptor tiene la capacidad de descodificar ese mensaje que viene en un código que generalmente es una lengua. Ahora bien, el círculo de Jacobson es unidireccional, es decir, que solamente comprende el mensaje que va del receptor al emisor; sin embargo, si nosotros llamamos a este modelo de comunicación circuito o círculo, es evidente que entendemos que el receptor cambia su papel a emisor y el emisor a receptor, ya que así se forma un círculo de la comunicación.
    Tendremos que añadir a estos componentes esenciales, de acuerdo a Jacobson, el contexto que es la síntesis de la situación y receptores que tenemos, el contacto o canal de comunicación, que generalmente es de forma directa a través de los sonidos que llamamos voz, y el código que es la lengua o lenguaje que se utiliza para codificar o elaborar el mensaje. Esto más que nada nos sirve para conocer las seis funciones de la lengua. A continuación encontré esta imagen en la web que explica perfectamente el proceso de la comunicación, circuito de la comunicación o círculo de la comunicación:


O de manera más sencilla y comprensible, está esta otra imagen:




 








viernes, mayo 20, 2011

Campos semánticos y analogías.

Bien chicos, a continuación pongo un resumen de lo que escribí para la clase (antes de tenerla con ustedes) y lo que vimos en clase. Como se podrán dar cuenta, no está tan digerido como se los expliqué en clase, así que traten de leerlo todo.

Campos semánticos y analogía.

Para entender mejor esto, vamos a conocer la formación del signo lingüístico. De acuerdo con Saussure, el primer lingüista en formular esta teoría, las palabras que nosotros utilizamos en el habla tienen dos partes principales: el significado y el significante, las dos indivisibles y arbitrariamente escogidas por una comunidad de hablantes. A saber estas dos partes corresponden al referente en nuestra realidad, o imagen mental, y al significado que nosotros le asignamos; es decir, las palabras se inventaron si tener en cuenta otra cosa que su uso, de tal modo que sabemos que no hay nada en la palabra mesa que nos diga que significa una mesa, mas que todos sabemos qué es una mesa y para qué se usa.

Ahora bien, el significante de la palabra mesa lo conocemos porque está construido a partir de dos sílabas (me.sa) y porque fue transmitido a nosotros por nuestro padres, pero el significado de mesa lo reconocemos por cubrir una serie de requisitos semánticos: una mesa tiene que tener 4 patas, tiene que tener una superficie plana arriba, tiene que sostener cosas, nos tiene que servir y tener un tamaño grande; por lo que dicho anteriormente, el significado de una mesa se puede ampliar desde una mesa de té, hasta una mesa de billar, o una mesa de trabajo, una mesa de comida, o una mesa para banquete.

Esas características que hacen que nosotros identifiquemos a la mesa y sus componentes semánticos las llamaremos semas. Los semas son notas significativas que nos sirven para diferenciar una palabra de otra, y el conjunto de semas es el significado de la palabra o el semema.

Así, pues, en contra de la arbitrariedad de la lengua, se habla de iconicidad de la lengua, ya que si bien no es gratuita la relación entre significado y significante, podemos hacer una lista de palabras relacionadas a partir del significado, a lo que llamaremos campo semántico. El campo semántico es un conjunto de palabras que tienen un sema común, entre las cuales se pueden establecer diversos tipos de relaciones; es decir, un campo semántico “es el conjunto de palabras cuyos contenidos tienen una o varias características comunes—por las que se relacionan—y una o varias características diferenciales que consideramos para distinguirlas entre sí.”

Esto nos sirve para ver lo que es una analogía. Una analogía es una relación de semejanza entre dos cosas distintas. Una analogía conecta diferentes campos semánticos para relacionar experiencias distintas y proyectar así un nuevo nivel de significado.

De tal modo, los diferentes tipos de analogías son la siguientes:

a) relación de sinonimia (ósculo-beso)

b) relación de antonimia (blanco-negro)

c) relación de parte a todo (jardín-casa)

d) relación de todo a parte (carro-radio)

e) relación de elemento a conjunto (jauría-perro)

f) relación de intensidad (pobreza-miseria/ tormenta-chipichipi)

g) relación mitológica (centauro-caballo)

h) relación cogenérica (tibia-peroné/ futbol-baseball)


Nota: les debo muchos ejemplos, ejercicios e imágenes, pero pronto las pondré

jueves, mayo 19, 2011

Relaciones semánticas (clasificación semántica)

Bien, como vimos en clase, la semántica es la rama de la lingüística que estudia los significados de las palabras, ya que podemos decir que las palabras son signos lingüísticos que constan de dos componentes básicos: el significante y el significado; como bien vimos, el significante es la representación gráfica de la palabra y el significado es una serie de características que los identifican en nuestra mente como un objeto en particular.

En otras palabras, de acuerdo con la semántica, o con los significados de las palabras, hay ciertas relaciones semánticas que nos ayudan a enriquecer nuestro vocabulario, ya que podemos sustituir o construir párrafos enteros a partir de esto.

Nuestra clasificación de relaciones semánticas, de acuerdo a como lo vimos en clase, es la siguiente:

   Sinónimos: son las palabras que comparten un significado similar, o muy parecido. La palabra sinónimo viene del latín synony̆mus, y este del griego συνώνυμος; de σύν (sin- que es con) y ὄνομα (nombre). Si bien esta clasificación parte de que hay palabras con significado similares, hay quien dice que eso es imposible, ya que nunca, en ningún sentido, hay palabras iguales (sólo parecidas, como lo vimos en clase).

Su uso es sumamente útil para evitar la repetición de ciertas palabras dentro de un texto

Ejemplo: Propina: pago, gratificación, ofrenda, (porque guardan cierta relación significativa)

Fecundidad: Reproducción, fertilidad, fructificación, maduración.

Sin embargo, hay que anotar que hay diferentes grados de sinonimia, o de sinónimos, los hay conceptual porque se refieren al mismo concepto, los hay connotativos porque se refieren al mismo significado referencial, o contextual que solamente en el contexto se tienen el mismo significado.

   Antónimos: son las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias, ya que la palabra antónimo viene del prefijo anti (contrario a) junto con ónimo (que significa nombre en griego).

Tenemos que tener cuidado con la polisemia, ya que muchas veces, las palabras que se categorizan como antónimos comparten ciertos significados.

Ejemplo: Derrota: triunfo, logro.

Unir: Separar, romper, desgarrar, dividir

   Homónimos: son palabras que tienen se escriben igual, pero tienen un significado diferente.

Ejemplo: yo suelo comer, el pisa el suelo/ la masa para las tortillas, y la masa de gente/ vamos a cebar mate, y ya le di el jaque mate/ me río de ti, y me meto en el río./ vino tu hermana y se tomó mi vino/ ¿qué pasa? – que me enoja/ ¿por qué? – porque sí/ ¿ésta es la causa?- ellas está enojada- esta casa me gusta.

   Homófonos: son palabras que suenan igual, pero que se escriben diferentes.

Ejemplo: Vello (pelo) y bello (hermoso), aprender (conocimiento)-aprehender (tomar) / Asía (continente)- hacia (preposición)/ bienes (posesiones)-vienes (del verbo venir)/ sien (parte de la cabeza)-cien (número).

   Parónimos: son palabras que tiene cierta semejanza por su etimología o en su escritura. Es decir, son palabras que se parecen entre sí y por eso pueden confundirse, pero su significado es distinto.

Ejemplo: angosto y agosto.

Lenguaje, lengua y habla

Como lo vimos en clase, lo primero que tenemos que establecer para poder entender nuestro idioma y aprender a usarlo es conocer la diferencia y definición de lenguaje, lengua y habla.

El lenguaje es la capacidad de los seres vivos de establecer comunicación a través de signos, por lo que puede ser de diferentes maneras o con diferentes códigos, por ejemplo, con números, con señas, con sonidos, con luces, con colores, no precisamente con palabras. Podríamos decir, de tal modo, que el lenguaje es la capacidad de utilizar un código de comunicación.

La lengua es una serie de signos que los seres humanos retenemos en la memoria y es por la cual nos comunicamos. De tal modo que podemos hablar de lengua materna, segunda lengua, lengua española, lengua francesa, lengua inglesa, etc. Podríamos decir que la lengua es el código que nosotros utilizamos todos los días para comunicarnos.

El habla es la realización del código, es decir, de la lengua, por lo que puede haber diferentes tipos de habla, de acuerdo con la realización de cada hablante. Se puede pensar en el habla culta y habla popular para el español de la Ciudad de México, pero también se piensa en el habla de regiones como la del norte o la del sur, etc.